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Escrito por Héctor Montenegro Espinoza
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Viernes 27 de Febrero de 2009 09:02 |
MOTIVACIÓN Y RECONOCIMIENTOS
El Director tiene siempre que estimular la participación y el sentido de pertenencia de todo el personal de la escuela. De hecho, las personas pasan a veces más tiempo en el trabajo que en actividades personales, familiares y sociales. Esto tiene implicaciones importantes, por un lado, el trato que recibe la gente influye fuertemente en su mayor o menor autoestima y, afecta directamente su desempeño. Por otro, el personal necesita experimentar una sensación de pertenencia a su ambiente de trabajo de ahí que busquen establecer relaciones importantes y significativas con sus compañeros, jefes y subordinados, etc.
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Última actualización el Miércoles 04 de Noviembre de 2009 08:25 |
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Escrito por Héctor Montenegro Espinoza
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Miércoles 18 de Febrero de 2009 10:34 |
ENFOQUES DE MOTIVACIÓN
La interacción continua y la comunicación permanente con su grupo de trabajo, sin duda le permitirán al director conocer los intereses, deseos y expectativas de su gente, así como sus habilidades y capacidades. Sin embargo, existen algunos enfoques de motivación que pueden auxiliarle en este aspecto, sobre todo, si se está consciente de que, tanto el entorno como las necesidades van cambiando y de que, a pesar de que usted puede influir de manera general, en la automotivación de su grupo, necesita dar a cada quien la dosis específica que moverá a cada persona hacia la acción.
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Última actualización el Miércoles 04 de Noviembre de 2009 08:25 |
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Escrito por Evaristo Alvarado González
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Lunes 09 de Febrero de 2009 12:23 |
La gente espera de su director-líder propuestas de cambio.Cuando usted toma posesión del cargo de director de una institución educativa genera, inmediatamente, expectativas diversas en el personal que ya labora ahí, en los estudiantes y en la comunidad interesada. Por lo tanto, transcurrido un tiempo corto debe dar a conocer una respuesta que señale el camino por el que se transitará en el futuro. Este lapso, si es demasiado largo, provocará que la gente se decepcione y siga con sus anteriores rutinas. Si usted quiere cambiar esa situación tardíamente tendrá que invertir un mayor esfuerzo. |
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Última actualización el Lunes 09 de Febrero de 2009 13:14 |
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Escrito por Evaristo Alvarado González
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Lunes 12 de Enero de 2009 11:49 |
El líder siempre busca nuevos desafíos.Usted, estimado lector, puede darse cuenta fácilmente de que los estudiantes que ingre-san a las instituciones de educación superior llegan con un nivel académico muy bajo, lo cual los expone a engrosar las filas de la reprobación o la deserción. El tema ha sido muy controvertido porque los niveles educativos previos no admiten responsabilidad alguna. ¿También los que egresan de la institución donde usted trabaja padecen dicho proble-ma?. Usted tiene la respuesta porque conoce muy bien las características de aquellos. |
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Última actualización el Martes 13 de Enero de 2009 08:35 |
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Escrito por Evaristo Alvarado González
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Lunes 15 de Diciembre de 2008 13:41 |
¿ES USTED AUTORIDAD O LÍDER?Entendemos como autoridad formal la facultad que un individuo tiene en razón del puesto o funciones que desempeña. Facultad que le ha sido delegada por una autoridad superior, de acuerdo a ciertas reglas o costumbres. Por ejemplo, la autoridad educativa superior puede delegar en el supervisor la facultad de inspeccionar periódicamente un número determinado de centros escolares. El supervisor, como jefe inmediato del director escolar, si así es reconocido, delega en éste la autoridad necesaria para que cumpla con las funciones propias del cargo. Todo ello de acuerdo a los reglamentos o a las costumbres que siempre se han respetado. De esta manera, el director es investido como administrador de una institución educativa. |
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Última actualización el Lunes 15 de Diciembre de 2008 14:39 |
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Actualización directiva
